domingo, 17 de noviembre de 2013

Práctica 7.


PRÁCTICA 7. PHOTO PEACH


Photopeach es una herramienta útil sobre todo en contextos educativos porque sirve para hacer presentaciones de temario escolar o actividades extraescolares con la posibilidad de introducir en ellas vídeo, audio o comentarios escritos de las imágenes. 

Es una herramienta creativa y visual, y por ello, el manejo de información a la hora de juntarlas para hacer una memoria sobre una actividad o tema de estudio es más atractivo.

Es una actividad didáctica muy interesante para trabajarla en educación infantil ya que así los alumnos podrán contar sus experiencias o incluso hacer su propia biografía. 
También se pueden crear cuentos y luego visualizarlos desde aquí. 

Para entrar en Photopeach lo primero que debemos hacer es ir al navegador e introducir la palabra "photopeach" y buscar. Entonces entramos en el primer enlace que sale.


Seguidamente nos abre esta pestaña. Como es la primera vez que entramos tenemos que registrarnos, por lo que tendremos que pinchar en el cuadro verde que pone Sign up for free! que aparece en la siguiente imagen. 


A continuación se abrirá otra pestaña en la que tendremos que inscribirnos. Para ello, tendremos que crear un nombre de usuario, poner nuestro email y una contraseña para dicha cuenta. Una vez que lo tengamos le damos a registrar y ya estaríamos registrados.

Pero no hay que olvidar que al registrarnos tenemos que ir a nuestro email porque photo peach nos manda un email activandonos la cuenta. Dentro del email habrá un enlace, pinchamos en el y ya tenemos nuestra cuenta y podemos empezar a utilizarla tan pronto como deseemos. 



Una vez que  nos hemos registrado nos aparecerá el home o el inicio de la página. Esto lo podemos observar en la siguiente imagen. Además observamos que nos da la bienvenida a la página. 

Si miramos el rectángulo de arriba en el que aparecen diferentes palabras, nos quedamos en la primera opción que es Home y aquí aparece el primer paso que nos permite crear la presentación.



Seguidamente si miramos la imagen observamos un rectángulo azul en el que pone Create new slideshow. Además aparece otro rectángulo en blanco más pequeño en el que hay una flecha hacia arriba y pone en azul Upload Photos. 


Conforme pinchamos aparece una ventana desde mi ordenador donde puedo elegir las fotos que quiero, como podemos observar en la siguiente imagen. Además, podremos elegir las fotos que tengamos en mis imágenes, mis documentos... 
Tenemos la opción de elegir varias fotos de una vez, y estas se suben todas a la vez. 


Como primer paso tenemos cargar y organizar sus imágenes. Aquí aparecen las fotos en el mismo orden que han sido seleccionadas, pero podremos cambiar el orden seleccionando unas y la otra. 

Esto aparece en el lado izquierdo mientras que si pinchamos la palabra Swap que aparece en medio de los dos cuadrados junto con dos flechitas y arrastramos las fotos hasta aquí podremos eliminar una imagen y entonces esta aparecería en el lado derecho. 


Además si tenemos cuenta en Facebook o Picasa podremos subir las fotos desde allí. Cuando las imágenes ya están elegidas y las tenemos secuenciadas le damos a next que aparece abajo a la derecha. 

A continuación pasamos al paso 2. Seleccionar título y música. 
Lo primero que aparece es un rectángulo en blanco en el que pone Título de presentación, aquí es donde podemos escribir el título de la presentación que vamos a realizar. 

Seguidamente podemos elegir la velocidad de las dispositivas. Esto aparece en un desplegable en el que tenemos números desde el 1 hasta el 8, siendo el uno la más lenta y el 8 bastante rápido. 

A la derecha aparece un cuadro en el que podremos realizar una descripción acerca de nuestra presentación. El texto que escribamos aquí aparece en las diapositivas de nuestra presentación. Podremos poner una frase por diapositiva que tengamos. 


A continuación aparece un cuadro en el que nos da la posibilidad de poder elegir que tipo de música que queremos a lo largo del proceso de la presentación. Para ello hay que seleccionar una de ellas ya que aparecen varios tipos. 

Como podemos observar en la siguiente imagen la música podemos escogerla de diferentes tipos como es azar, instrumento, clásico, desde Youtube. También existe la posibilidad de subir música desde mi ordenador pero esta opción no es gratis por lo que tenemos que pagar para ello. 


Una vez que tenemos el título, la descripción, la velocidad y la música que queremos de fondo durante la presentación pinchamos en Finish o acabar. 


Una vez que le hemos dado a finalizar la presentación esta nos aparece para visualizarla, pero arriba a la derecha aparecen dos cuadrados uno en azul en el que pone Download y otro amarillo en el que pone edit.

Si pinchamos en edit nos aparece un cuadro desplegable de color amarillo en el que encontramos diferentes items. 

Lo primero que tenemos son dos recuadros en el que el primero tenemos la posibilidad de que este sea privado o público. 

Si queremos que nuestra presentación puedan visualizarlo otras personas deberá ser público mientras que si queremos que sea al contrario tendremos que ponerlo en privado.



Seguidamente aparece otro cuadrado desplegable en el que nos permite distinguir entre varias opciones. Nosotros en este caso elegiremos la opción de educación. 



A continuación como podemos observar en la siguiente imagen aparece la opción de editar los títulos y las fotografías



Al pinchar aquí nos aparecen las imágenes de nuestra presentación. Si pinchamos en cada diapositiva podemos añadirle texto en el cuadrado en blanco que aparece en la parte inferior de la diapositiva. 

Además podemos observar que en la parte de la mitad hacia abajo de la imagen que aparece debajo tenemos un cuadrado en negro en medio y recuadros pequeños a los lados. 


En el lado izquierdo tenemos el botón de Quiz en el que podremos crear preguntas. Al pinchar en quiz nos aparecen cuatro rectángulos en blanco. 

En el primero aparece una Q dónde tendremos que escribir la pregunta, y abajo tenemos la A y los tres cuadrados para tres respuestas ya que nos permite la opción de elegir la respuesta adecuada. 

Podremos seleccionar cual va a ser la opción adecuada ya que a la derecha de cada cuadro aparece un círculo y si pinchamos en este estamos diciéndole al programa que tiene que marcar esa como respuesta correcta. 


Abajo del botón de Quiz está el botón de center. Si pincho aquí me aparece en medio de la imagen un cuadro donde puedo insertar texto. 


Por último en el lado izquierdo aparece un cuadro en el que pone Bottom. si pinchamos aquí existe la posibilidad de que podamos introducir un texto at the bottom. 


En el lado derecho aparecen tres botones. El primer es Blank. Tendremos que pinchar este botón para agregar una nueva diapositiva en negro donde podremos agregar texto. Esto sirve para diferenciar partes dentro de nuestra presentación o simplemente para añadir textos. 

Seguidamente está el botón de Copy, duplicariamos la presentación. 

Por último aparece Delete. Si pinchamos aquí la diapositiva que tengamos seleccionada se eliminará de nuestra presentación. 

Desde aquí podremos ver una vista previa de nuestra presentación pinchamos en Preview y así también cambiar la velocidad de ello. 

Ahora si volvemos otra vez a la opción del cuadro amarillo de edit podemos ver que en segundo lugar está añadir fotos. 



Si pinchamos aquí nos aparecerá esta ventana en la que podremos subir más fotos desde nuestro ordenador, nuestros documentos... o también si tenemos cuenta en facebook o picasa desde ahí. 

Hay que hacer los mismos pasos que hemos tenido que hacer al principio para crear nuestra presentación. 


Después aparece la opción de desarrollar comentarios. Aquí podremos controlar los comentarios que se hacen. 


Además se pueden añadir comentarios de nuestra propia presentación. 
Al final de cada presentación aparece un cuadro de texto dónde podremos poner nuestra propia opinión o simplemente un comentario que deseemos escribir. 

Podremos observar en la siguiente imagen que esto podemos permitirlo o no, es decir, si pinchamos allow comments estamos permitiendo la opción de que nos puedan dejar comentarios, mientras que si pinchamos disallow comments estaremos diciendo todo lo contrario, es decir, que no permitimos tener comentarios de ningún tipo. 


Seguidamente aparece la opción de descargar la presentación o download the show pero esta opción no es gratuita por lo que para descargarla habría que pagar. Esto se realiza con la opción Premium. 


Si volvemos al cuadro grande de color amarillo donde están todas los opciones de editar, en el lado derecho aparece la opción de editar música y título. 


Esta opción nos permite realizar lo mismo que el segundo paso que tenemos a la hora de crear la presentación por primera vez. Pero por si después no estamos conformes con la música que hemos puesto en esta opción podremos cambiarla siguiendo los mismos pasos que anteriormente ya que aparecería la misma imagen como podemos observar en la siguiente imagen. 

Además, también podemos cambiar el título de la primera diapositiva que habiamos escrito en descripción en el primer paso y también cambiar la velocidad. 


Por último encontramos la opción de Delete this show o eliminar la presentación. En esta opción como bien dice el título podremos eliminar la presentación que hayamos hecho, por lo que tenemos que llevar especial cuidado de pinchar en el si realmente no queremos borrarlo. 


  • Hasta aquí ya tendriamos nuestra presentación e incluso poder modificarla. 


También cabe decir que cuando terminamos la presentación al final aparece un cuadrado que si en Manage comments tenemos la opción de permitir comentarios, podremos realizar tanto nosotros mismos como otras personas que visualicen la presentación podrán dejar comentarios sobre ella. Por ello aquí tenemos la opción de dejar un comentario si pinchamos en Post Comment. 
Esto lo podemos observar en el cuadro gris que aparece en la siguiente imagen. 

  • Si volvemos a la página inicial de photo peach arriba tenemos un rectángulo en el que aparecen diferentes palabras como son de izquierda a derecha: Home, My shows, Explore, Creators. 

Puesto que ya hemos visto la primera opción, pasamos a la segunda opción que es My shows. 


En esta opción como podemos ver en la imagen anterior podemos ver todas las presentaciones que tenemos realizadas. 

Además también tenemos la opción de Mis Favoritos, ya que nos permite ver si hemos seleccionado alguna presentación como favorita. 

También nos permite ver en la parte derecha las estadísticas acerca de mis presentaciones como podemos observar en la siguiente imagen. 



Seguidamente aparece la opción Explore. 


En esta opción como podemos visualizar en la imagen anterior nos aparecen diferentes temas obre presentaciones, ya que dependiendo el tema que nos interese podremos elegir la opción de ver las presentaciones más acercadas a dicho tema o no. 

Por ejemplo en nuestro caso hemos elegido el tema de educación ya que nuestra presentación será de las rutinas de clase. 

También podemos pinchar en  me gusta. 

Por último aparece la opción de Creadores.


En esta opción nos permite pinchar en diversos usuarios y así ver las presentaciones que tienen. 

Dentro de ello podemos ver que aparece Most Views o New Faces. 
Most views quiere decir las presentaciones más vistas, mientras que New faces quiere decir que desde aquí podremos visualizar gente nueva. 
Y por último aparece Follow donde nos permite seguir a algun usuario en concreto.


En el mismo cuadro azul pero en el lado derecho aparecen diferentes opciones como son nuestro usuario que si pinchamos en el nos lleva al home de nuestra cuenta, Upgrade, Configuración, Ayuda y Salir como podemos observar en la siguiente imagen. 




Si pinchamos en Upgrade nos presenta la opción de que nuestra cuenta sea premium y así podamos descargarnos la presentación o incluso subir música, pero para ello hay que pagar. 
En este caso aparecen los pasos que te permite dar por tener la cuenta con opción Premiun. Esto lo podemos visualizar en la imagen que tenemos a continuación.



Seguidamente esta la opción de configuración nos aparecerá la siguiente imagen. 


En esta opción es donde podremos crear el perfil de usuario de Photo Peach, aquí nos aparece en primer lugar el nombre de usuario.

En segundo lugar nos permite subir una foto nuestra. Para ello hay que seleccionar el archivo desde mi pc. 

En tercer lugar tenemos que poner nuestro email donde queremos que nos llegue información acerca de ello, o el email que hemos insertado para abrir la cuenta.

Seguidamente aparece un cuadro en el que puedo escribir comentarios acerca de mi y que quiero que sean vistos por el resto. 

Después aparece un sitio web donde podremos poner una página web si es que tenemos alguna página web o en nuestro caso podremos poner la dirección del blog. 

También nos permite poner nuestra ubicación. 

Por último nos permite avisar o no en caso de que tengamos algún comentario en nuestra presentación y también estar informado acerca de todo aquello que tenga que ver con Photo Peach. 

Una vez que tengamos todo ello escrito tendremos que darle a Guardar. 

Después aparece la opción de ayuda o help por si hay algo que no entendemos o no sabemos hacer.  Al pinchar aquí aparece la siguiente imagen.


Y lo último que aparece es Log out o salir que tendremos que pinchar en esta opción siempre que hayamos acabado con Photo Peach y tengamos que cerrar la sesión de nuestra cuenta. 

  • Antes de acabar la explicación no hay que olvidar que nuestra presentación puede ser compartida en redes sociales como son Facebook, My Space, Twitter, esto son los tres cuadraditos primeros que aparecen desde arriba hacia abajo.
  • También podremos enviarlo por email con el icono del sobre, o embeberlo en un blog con el icono del lápiz y por último descargar la presentación pero esto es como bien hemos mencionado anteriormente con la opción Premium. 


Hasta aquí está la explicación de como utilizar Photo Peach.


COMO HE REALIZADO MI PRESENTACIÓN DE UNAS RUTINAS PARA IR AL COLEGIO.

Lo primero que he hecho ha sido abrir el navegador de mi pc y en el buscador poner PhotoPeach. 

A continuación le he dado a registrar o sign up para crearme la cuenta. 


Una vez que me he creado la cuenta he ido a mi email para ver el email de conformación. 
Tras ver el email ya puedo iniciar sesión en mi cuenta. 

Conforme he iniciado sesión me ha aparecido el home o el inicio del programa. 
A continuación he pinchado en upload photos, para subir mis imágenes que tengo en mi pc. 




Pero no hay que olvidar que previamente tengo que haber buscado esas imágenes que quiero subir y lo mejor sería subirlas secuenciadas ya, puesto que voy a realizar una secuencia o una rutina. 

Paso 1. Pinchar en upload photos se me abre una pestaña con diferentes cuadrados en el que se van a situar las fotos que agregue. 

Una vez que he seleccionado las imágenes desde mi ordenador me aparecen como vemos en la imagen que tenemos a continuación. En caso de haber seleccionado alguna foto y no quererla en nuestra presentación le dariamos a swap y la eliminariamos. 

En mi caso yo he subido las imágenes desde mi pc pero también está la posibilidad de subirlas desde facebook o picasa si yo tengo cuenta en una de ellas. 


Una vez que tengamos las imágenes que queremos para nuestra presentación le damos a Next para continuar con nuestra presentación. 

Paso 2: Elegir el título y la música.

Lo primero que tenemos es un cuadro en blanco para poner el título de nuestra presentación, que en este caso he puesto Rutinas de un niño para ir al colegio
Abajo de este aparece la velocidad que en mi caso he elegido el 3 ya que no es una velocidad normal. 

Al lado derecho tenemos la descripción donde podemos insertar texto y que este aparezca en las diapositivas. En  mi caso he puesto las rutinas de un niño al levantarse y este texto aparece en la primera diapositiva.


En la parte de abajo tenemos el background. Aquí podremos seleccionar la música de fondo que queremos para nuestra presentación. 
En mi caso he buscado la música desde Youtube. Aquí me aparecen unas cuentas y yo he seleccionado la que más me ha gustado.

Una vez que ya tenemos todo le damos a Finish o Finalizar como vemos en la imagen que tenemos a continuación.



Al darle a finish ya aparece mi presentación para poder visualizarla. 
Aparecería un cuadro con mi presentación. Podríamos ver como pasan las imágenes a la velocidad que le he puesto y además la música que he elegido. 


Pero en mi caso la he modificado insertándole texto a cada diapositiva e insertando algunas diapositivas de color negro. 

Además al final de la presentación he insertado dos diapositivas con una pregunta en cada diapositiva acerca de mi presentación. Para ello he ido a edit y en la primera opción que pone editar fotos he pinchado en ella. Esto podemos verlo en la imagen que aparece a continuación. 


Una vez que he pinchado en esa opción me aparecen mis imágenes en pequeño en la parte de arriba y abajo un cuadro de texto y a los lados de esto unos cuadros con lo que puedo hacer; como es agregar una pregunta, agregar una diapositiva en blanco...

Yo he seleccionado algunas diapositivas en negro para agregar texto acerca de la tarea que se va a llevar a cabo en cada momento y dos para las preguntas. una vez que ya lo tenía modificado le he dado a Ok y ya está. 


Para finalizar mi presentación he observado mi presentación para ver como quedaba y al final de esta me permite dejar un comentario puesto que en la opción de Mannage comments he permitido comentarios he dejado un comentario sobre mi presentación, es decir, sobre las rutinas en los niños. 


Además he tenido que poner que mi presentación pueda ser pública y que trata sobre educación, nunca hay que olvidar la opción de que nuestra presentación sea pública si queremos que la gente pueda verla. 


Para saber más.. 

Para complementar con mi explicación podremos ver un vídeo en el que nos explican como utilizar PhotoPeach. 



  • Además, podremos ver una página en la que nos explica muchas cosas acerca de photopeach de manera educativo con las tic. 

martes, 12 de noviembre de 2013

Tema 9.


TEMA 9. LA VIDEOCONFERENCIA.

Indice

1. ¿Qué es una videoconferencia.

     1.1. Características de una videoconferencia.

     1.2. Ventajas de la videoconferencia.

     1.3. Inconvenientes de la videoconferencia. 

     1.4. Fases de desarrollo de la videoconferencia:

2. Tipos de videoconferencia.

3. Aplicaciones educativas.

4. Herramientas de videoconferencia. 


1. ¿QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA?

El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión. 



1.1. CARACTERÍSTICAS DE UNA VIDEOCONFERENCIA.

  • Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.
  • Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
  • Permite una comunicación bidireccional.
  • Facilita la comunicación independiente del espacio.
  • Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
  • Permite su grabación para visionarlo en otro momento. 




1.2. VENTAJAS QUE PRESENTA LA VIDEOCONFERENCIA:

  • Facilita la comunicación entre personas situadas geográficamente distantes y el compartir documentos entre ellos.
  • Pueden incorporarse a la clase recursos externos: expertos reconocidos, instalaciones y laboratorios, acontecimientos remotos...
  • Mejora el nivel de productividad de una organización, facilitando la comunicación corporativa.
  • Facilita la circulación de información entre las instituciones y las personas.
  • Mayor rendimiento de las reuniones ya que estas deben de estar perfectamente organizadas debido al control del tiempo que exigen.
  • Ahorro de tiempo.
  • Permite la permanencia del estudiante en su medio natural.
  • Facilita el contacto del estudiante con otros diferentes de su espacio natural.
  • Permite organizar más rápidamente las reuniones.
  • Aunque requiere ciertas habilidades técnicas, son fáciles de manejar.
  • Reduce costos de desplazamientos, hospedaje, dietas...
  • Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir programas, cursos y profesores significativos.
  • Une a los profesores dispersados geográficamente.
  • Pueden participar más personas de la organización en la toma de decisiones.
  • Facilita el desarrollo de experiencias multiculturales.
  • Una planificación adecuada de la misma, conlleva ganancias para el recuerdo de la información y la motivación del estudiante. 
  • Puede incorporar diferentes tipos de medios.
  • Une a profesores dispersados geográficamente. 

1.3. INCONVENIENTES DE LA VIDEOCONFERENCIA:

  • Coste de equipos y líneas utilizadas. (De todas formas depende del tipo de videoconferencia que utilicemos, en algunos casos el coste es reducido.
  • Falta de experiencia del profesorado en su utilización: se requiere más esfuerzo para su preparación.
  • Necesidad que el profesor, y el alumno, tengan un mínimo de competencia para el manejo técnico de los equipos.
  • Preparación psicológica y didáctica del profesor para saber interaccionar tanto con los alumnos presenciales físicos, como presenciales remotos. 
  • Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos, que aunque dependen de las características de los equipos utilizados por lo general implican retraso en la imagen. Si bien, los anchos de banda últimamente utilizados, están influyendo para que la calidad de las retransmisiones sea cada vez mejor.
  • El docente necesita una buena preparación didáctica para conseguir la participación y la interacción del estudiante. En caso contrario puede darse un fuerte aburrimiento de los alumnos. 



1.4. FASES DE DESARROLLO DE LA VIDEOCONFERENCIA

Encontramos que hay tres fases: Preparación, desarrollo y actividades de extensión.

Fase 1 Preparación:

  • Toma de contacto con la sala de videoconferencia y los equipos instalados en ella..
  • Toma de contacto con el software que se va a utilizar y con las posibilidades que éste ofrece.
  • Diseño y construcción de los materiales audiovisuales que se utilizarán.
  • Estructuración de la sesión.
  • Planificación de las actividades de extensión.

 Fase 2 Desarrollo:

  • Tener presente la diversificación de las actividades.
  • Cuidar el tiempo de la intervención.
  • Prestar atención a las reacciones de los estudiantes.
  • Utilizar diferentes destrezas didácticas para favorecer la participación de los estudiantes.
  • Finalizar con un sumario de los aspectos más significativos de la intervención y la presentación de las actividades que tendrán que realizar posteriormente.


 Fase 3 Actividades de extensión:

  • Realización de las actividades por los estudiantes.
  • Revisión posterior, bien utilizando de nuevo la videoconferencia o recurriendo a otros medios telemáticos.



2. TIPOS DE VIDEOCONFERENCIA

En función del soporte tecnológico:

  • Tipo 1: Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.


  • Tipo 2: Sistemas de videoconferencia basadas en la web que necesitan un plugin para funcionar.

  • Tipo 3: Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.



En función del número de conexiones que se realizan:

  • Videoconferencia punto a punto. Existen dos equipos conectados.
  • Videoconferencia multipunto. Más de dos equipos conectados.



3. APLICACIONES EDUCATIVAS


Educación a distancia.
  • Cursos lecciones y tutoría.
  • Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
  • Tutoría remota para atención personal.
  • Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.
  • Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.


Consulta a expertos.
  • Panel de discusión.
  • Un experto responde cuestiones.
  • Acontecimientos remotos.
  • Contacto con investigadores del campo.
  • Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos. 



Proyectos Multicentro.
  • Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.
  • Debates y conferencias de investigación por varios escuelas.
  • Aprendizaje colaborativo distribuido.
  • Colaboración y comunicación en proyectos colaborativo.

Actividades Profesionales. 
  • Observación de prácticas y discusión posterior.
  • Cursos para profesores en servicio.
  • Tutorización de prácticas remotas.
  • Intercambios y discusión de método.

Actividades comunitarias. 

  • Sesiones parlamentarias.
  • Apoyo a intereses especiales.
  • Educación de adultos.
  • Encuentros virtuales con personalidades. 


4. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA VIDEOCONFERENCIA.

Funcionamiento/equipos técnicos.

  • ¿Han funcionado correctamente los diferentes equipos utilizados?
  • ¿Se ha mantenido estable el desarrollo de la videoconferencia durante toda la sesión?
  • ¿El comportamiento de los equipos y medios utilizados ha sido igual en todas las salas?
  • ¿He sabido utilizar correctamente los diferentes medios tecnológicos que tenía a mi disposición?


Coordinación con el personal responsable.

  • ¿La coordinación con los técnicos responsables ha sido adecuada?
  • ¿Las instrucciones recibidas para el manejo de los equipos y mi comportamiento durante la sesión fueron adecuados, precisos y claros? ¿Recibí adecuada información?
  • ¿Se ha utilizado en la realización de la videoconferencia diversidad de planos y ángulos de toma?


Materiales utilizados.

  • ¿Los materiales utilizados han servido para alcanzar los objetivos de la sesión?
  • ¿Eran fáciles de comprender por el público receptor?
  • ¿Se adaptaban a las características de los receptores?
  • ¿Su legibilidad era adecuada al medio utilizado?
  • ¿Se ha utilizado una variabilidad de recursos?


Técnicas/estrategias utilizadas.

  • ¿He utilizado una variedad de técnicas y estrategias de enseñanza?
  • ¿Las técnicas y estrategias de enseñanza han favorecido la participación de los receptores?
  • ¿He realizado progresivos sumarios y síntesis final de la exposición?
  • ¿Las técnicas y estrategias utilizadas se han adecuado a los objetivos perseguidos?


Presentación.

  • ¿Han sido adecuados mi tono, pronunciación y velocidad de voz?
  • ¿He evitado los desplazamientos bruscos e innecesarios?
  • ¿Mi vestimenta ha distorsionado?
  • ¿He tenido en cuenta a los alumnos remotos?
  • ¿He favorecido la participación, tanto de los alumnos cercanos como de los remotos?


Tiempo.

  • ¿El tiempo total ha sido el adecuado para los objetivos que se perseguían?
  • ¿He dividido el tiempo en diferentes partes?




4.0. HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIA

  • Skype
Skype es un software que permite que todo el mundo se comunique.

Puedes usar Skype en lo que mejor se adapte a sus necesidades: en tu telefóno móvil, equipo informático o TV con Skype. 

Skype se puede descargar gratis y es fácil de usar. 

Además, con un poco de dinero, puedes hacer mucho más: llamar a teléfonos, tener acceso a una red WiFi, enviar mensajes SMS y hacer videollamadas grupales.

  • IChat
iChat es un cliente de mensajería instantánea, similar al Messenger de Microsoft, el cual viene incluido en Mac OS X y es desarrollado por la propia empresa Apple. 

Entre sus más importantes funcionalidades encontramos las más típicas: conversaciones escritas, por micrófono o videollamada (cámara web + micrófono)

  • Ovoo
Ovo es un programa gratuito para realizar videoconferencias. Entre sus novedades está la posibilidad de realizar una videoconferencia hasta con 5 personas simultáneamente y el envío de videomensajes. 

Tiene una interfaz 3D muy futurista y promete buena calidad de video y audio, aunque como todo, esto dependerá en última instancia de la velocidad de nuestra conexión a Internet. 
También podemos enviar ficheros y mensajes de texto mientras mantenemos una conversación, mandar videomensajes a personas que no tienen oVoo o añadir un link al perfil de nuestro blog. 

  • Vsee
  • Flasmeeting
FlashMeeting es una aplicación basada en Adobe Flash y Flash Media Server que se ejecuta bajo navegadores web y te permitirá realizar conferencias con grupos de personas de cualquier parte del mundo.

Para participar en una conferencia tendrías que estar invitado para lo que te pedirán un registro de usuario y una dirección URL que contiene tu clave de acceso único para tu reunión vitual. 

Durante una conferencia los participantes pueden hablar de forma alternativa, mientras que otros participantes puede hacerlo escribiendo en texto, en la pizarra o con emoticonos, en espera de su turno para hablar. 

FlashMeeting dispone de tres tipos de cuenta, invitado, Registrado y Moderador. 

Además si pinchamos aquípodremos ir a la página donde se nos realizará una demostración on-line.
  • Adobe Connect
Si pinchamos aquí podremos observar una página donde se nos explica qué es y en qué consiste Adobe Connect. 
  • Windows Meeting Space
  • Palbee

Palbee es una práctica e interesante aplicación on-line, que en su versión beta es completamente gratuita. La aplicación nos da la posibilidad de realizar videoconferencias de una forma verdaderamente sencilla. 
  • Tokbox
Tokbox es una práctica y sencilla herramienta on-line que nos facilita la creación de una videoconferencia asignándonos una dirección web a la que podrán conectarse el resto de los participantes.

Para usarla es preciso que el emisor de la videoconferencia esté registrado. El registro es inmediato, y da lugar a una página de usuario a través de la cual otros usuarios pueden ponerse en contacto con sigo, sin necesidad de registro.

Esta página de usuario es permanente, por lo que es necesario estar presente para que otros se conecten, bastará con que conozcan la dirección. 

Si no estamos disponibles o ellos no desean establecer contacto en tiempo real, pueden grabar sus propios videomensajes, cuya duración máxima será de cinco minutos y que además podemos compartir en nuestra web con el código que nos facilitan, o si es un usuario registrado, responderle con otro videomensaje, de forma gratuita. 

Pero además, desde TokBox nos facilita el código que nos permitirá añadir la ventana de videoconferencia en nuestros perfiles, blogs o cualquier sitio web.

  • Connecta 2000
Connecta 2000 es un software de comunicación directa especializado en chat y videochat (chat con webca y audio) por Internet sin utilizar ningún servidos central.

Su funcionamiento se basa en conexiones directas entre los usuarios formando una red P2P (peer-to-peer). Podrás comunicarte con los demás usuarios del programa y conocer gente empleando sus múltiples funciones. 

  • Ekiga

Ekiga es un programa que te permite hacer llamadas telefónicas a otras PC y también a teléfonos fijos y mantener conversaciones con audio y vídeo.

El programa requiere que pagues un mínimo crédito para poder realizar llamadas a teléfonos fijos, mientras que las llamadas entre PCs son totalmente gratuitas. 

También podrás chatear con tus contactos de manera convencional y compartir archivos, como la mayoría de los programas de mensajería instantánea.

Además, el programa cuenta con la mayoría de las opciones que ofrecen los servicios de teléfonos convencionales, por ejemplo; llamada en espera.

Una aplicación realmente útil que te permite hacer llamadas pagando una mínima parte de lo que las empresas telefónicas cobran. 


  • De igual modo aquí podremos observar un artículo muy interesante sobre la videoconferencia.
  • Además, a continuación podemos observar un tutorial sobre el sistema de videoconferencia.



miércoles, 6 de noviembre de 2013

Tema 8.

Tema 8. WEBQUEST Y CAZA DEL TESORO.



Indice

1. Definición de Webquest.

    1.1. ¿Qué es una Webquest?

    1.2 ¿Cómo surgió la Webquest?

    1.3. ¿Qué características presenta la Webquest?

2. Partes de una Webquest.

3. Tipos de Webquest.

     3.1. Tipos de Webquest que encontramos. 

     3.2. ¿Cual es el diseño, la creación y la publicación de la Webquest?
     
4. Ejemplos de Webquest.

5. Definición de Caza del tesoro.

    5.1 Para saber más acerca de la Caza del tesoro.

6. Ejemplos de caza del tesoro. 

7. Recursos sobre Webquest y Caza del tesoro. 



1. DEFINICIÓN DE WEBQUEST.
  • Una forma de utilizar didácticamente internet.
  • Una actividad de búsqueda de información de forma dirigida.
  • La actividad se centra en el uso de la información, análisis, síntesis más en la búsqueda.
  • Los alumnos trabajan autónomamente construyendo el conocimiento. 
1.1 ¿Qué es la Webquest?

Una webquest es un tipo de actividad guiada en la que se le propone al alumnado una tarea y un proceso de trabajo basados principalmente en recursos de Internet. 

Por lo que es una forma de utilizar didácticamente Internet. Se trata de una actividad de búsqueda de información en la red de una forma guiada y de manera que la actividad se centra en el uso de esa información más que en su búsqueda. 

1.2 ¿Cómo surgió la Webquest?

La webquest surgió en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego (EE.UU) por el profesor Bernie Dodge junto a un amigo llamado Tom March. A partir de aquí tuvo una gran repercusión en el ámbito anglosajón y actualmente siguie teniendo una gran aceptación en el ámbito educativo. 

1.2 ¿Qué características presenta?

-La Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva y motivadora.

-La Webquest es una estrategia didáctica para integrar en el currículum los recursos que ofrece Internet. 

-Exige a los alumnos resuelvan la Webquest formando equipos de trabajo, adoptando cada uno una perspectiva o un rol para el que disponen de información específica  y poniendo en común los conocimientos adquiridos para realizar el producto final o tarea. 

-La Webquest se diseña para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la actividad en el uso de la información, y para apoyar su reflexión en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. 




2. PARTES DE UNA WEBQUEST.

1. Introducción
2. Tarea
3. Proceso
4. Evaluación 
5. Conclusión.

1.Introducción:

Presenta el planteamiento general de la Webquest al alumno.


Provee al estudiante la información básica, lo orienta sobre lo que le espera y suscita su interés a través de una variedad de recursos.

La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los interese y mantenga este interés a lo largo de la actividad. 

Los proyectos deben contarse a los estudiantes haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes, parezcan relevantes para ellos debido a sus experiencias pasadas o metas futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan una pronta solución o divertidos ya que ellos pueden desempeñar un papel o realizar algo. 

2.Tarea:

Se identifica con el objetivo final de la webquest: Aquello que se debe elaborar al terminar la webquest. Debe ser algo más que contestar a las preguntas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador; se trata de hacer algo con la información:analizar, sintetizar...
La tarea es la parte más importante de una WebQuest y existen muchas maneras de asignarla, por ello publicamos en el Tema del Mes un documento creado por Bernie Dodge llamado "Tareonomía del WebQuest: Una taxonomía de las Tareas". 

En él se describen los 12 tipos de tareas más comunes y se sugieren algunas formas para optimizar su utilización.

3.Proceso:

Que indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y presentan los recursos.
Por ejemplo para llegar a escribir un texto en word: Primero necesitamos familiarizarnos con el teclado, segundo con el ratón, tercero con la pantalla, cuarto con la torre, quinto con el escritorio del ordenador y por último como objetivo final escribir un texto en word. 

4. Evaluación

-Donde se indican los aspectos que se valorarán y como se valoran. 

Por ejemplo: Capaz de saber movernos por el escritorio sería un 5, saber movernos y utilizarlo un 8, y así dándole un valor a cada cosa.


Es una adición nueva en el modelo de las WebQuests. Los estándares deben ser justos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.

Una forma de evaluar el trabajo de los estudiantes es mediante una plantilla de evaluación (Rubric en inglés). 

Este se puede construir tomando como base el "Boceto para evaluar WebQuests" de Bernie Dodge que permite a los profesores calificar una WebQuest determinada y ofrece retroalimentación específica y formativa a quien la diseñó. 

Muchas de las teorías sobre valoración, estándares y constructivismo se aplican a las WebQuests: metas claras, valoración acorde con Tareas especificas e involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación.


5. Conclusión: 

-Aparecen las reflexiones finales.


Resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. 

Tal como se menciona en un articulo de la sección 'Ed Online' del sitio Web'Thirteen' "Se aprende haciendo, pero se aprende mejor hablando acerca de lo que se ha hecho". 

En esta sección, el profesor puede animar a los estudiantes para que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.


  • Dirigidas al profesorado: 

Orientaciones para el profesor (o guía didáctica). 
Esta parte no está dirigida al alumno, sino al profesorado que se plantee utilizar la Webquest en su aula.


3- TIPOS DE WEBQUEST.


Por un lado encontramos Webquest a Corto plazo, estas no requieren una presentación final.

-Es la adquisición e integración de conocimiento de un determinado contenido, de una o varias materias.

-Se diseña para ser acabado de uno a tres periodos de clase.


Por el contrario encontramos Webquest a Largo plazo, estas requieren de una presentación de Power Point al final de curso, por ejemplo sobre un blog utilizado a lo largo del curso.

-Se diseña para ser realizado en una semana o un mes de clase.

-Implica mayor número de tareas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática. 

3.1 ¿Qué tipos de Webquest podemos encontrar?

1. Miniquest. 

Se trata de una versión reducida de Webquest planificada para una duración aproximada de una sesión y tiene tres partes: escenario, tarea y producto.

2. BlogQuest. 

Se trata de una Webquest que integra el uso del blog. Puede ser tanto por parte del profesor para crear y publicar una Webquest de manera sencilla y rápida.

3. Tubequest. 

Esta Webquest está basada en el visionado de vídeos de YouTube.

4. Earthquest.

 Se trata de una webquest geointeractiva basada en viajes virtuales utilizando Google Earth.

5. Geoquest/Mapquest. 

Fue creado para posibilitar la geolocalización en Internet.
En este tipo de actividad no es necesario un software específico, únicamente un diseño similar a una página web. 


3.2. ¿Cual es el diseño, la creación y la publicación de la Webquest?

-Respecto al contenido, diseñar una webquest es similar a diseñar una unidad didáctica con una estructura determinada.

-Respecto al diseño gráfico, será como diseñar una página web donde tendremos en cuenta el soporte electrónico.

-Debe tratar un tema que pertenezca a alguna área curricular.

-Está dirigida al alumnado, por lo que el texto estará adaptado a su edad.

-Internet será un recurso importante la webquest, por lo que enlazaremos a otras webs.

4. EJEMPLOS DE WEBQUEST.

Fuente bibliográfica: webquest.xtec.cat/enlla/

Si entramos en la fuente bibliografíca podremos encontrar muchas páginas de interés acerca de Webquest. 


  • Otras fuentes de interés:


www.sites.google.com/site/cuidemelplaneta/home

www.sites.google.com/site/alumnesmoguts/home/

A continuación podemos visualizar un vídeo en el que nos explican como crear una webquest.






5. DEFINICIÓN DE CAZA DEL TESORO. 

Es un tipo de actividad con una estructura definida en la que el alumno utiliza los recursos existentes en Internet para contestar a las cuestiones planteadas.

En la <<caza del tesoro>> se proporciona una lista de direcciones web de las cuales puede obtenerse la información para responder a las preguntas, y como parte final, se incluye una <<gran pregunta>> que requiere que el alumnado integre los conocimientos adquiridos durante todo el proceso.

Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principio de que "primero es la metodología y luego la tecnología".

Presenta la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin Internet para ello son necesarios revistas, periódicos y/o libros. 

(Ejemplo: Leerte el tema 1 del libro y realizar unas preguntas finales, leerte el tema 2 y lo mismo, y así con todo el libro para que luego te realicen una pregunta sobre el libro.)



5.1. Para saber más acerca de la caza del tesoro. 

Una Caza del Tesoro explota un modelo de trabajo basado en dos tipos de tarea:

Contestar a preguntas concretas con recursos web en los que se puede encontrar la información necesaria para su resolución (aclarando que no siempre se trata de localizar la información específica de forma literal en una página web, sino de lograr que el alumno reflexione sobre dicha información para dar una respuesta que exija su procesamiento).

Dar respuesta a una “gran pregunta” (de la que toma nombre el modelo: “Tesoro”), que exija integrar y valorar lo que se ha aprendido en la búsqueda.

Es una actividad que puede resultar motivadora (dado que se articula entorno a la resolución de una pregunta planteada como un misterio o un hallazgo –“tesoro”-), que se dirige a la búsqueda selectiva de información dentro de determinadas páginas web.

Esta gran pregunta, más que una simple anécdota, puede ser un aspecto de un determinado tema sobre el que queramos llamar la atención, reforzar su aprendizaje; o bien puede servir para dar sentido al conjunto de informaciones que el alumno debe recorrer para poder responderla.

Los apartados de un Caza del Tesoro son los siguientes:

Introducción, en la que se describe el tema y la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo, tratando de motivar al alumnado.

Preguntas, listado de cuestiones relacionadas con un tema que los estudiantes deben responder. Estas preguntas pueden formularse de forma directa (lo que equivale a que el alumnado encuentre la información al pie de la letra en la página web); o implicar una labor de interpretación de la información: por ejemplo, encontrar un lugar en un mapa, comparar la información de dos gráficos, indicar qué personajes salen en una foto, describir brevemente un proceso, realizar un cálculo, emplear una determinada herramienta –como la calculadora on line Wiris…-, etc.) Pueden ser de análisis,solución de problemas o toma de decisiones.

Recursos, sitios web a partir de los cuales se dé respuesta a cada pregunta formulada, y se permita la resolución de la Gran Pregunta.

La gran pregunta, que sirva para globalizar lo aprendido, adquiriendo de esta forma una visión personal. No siempre tiene que proponer una respuesta objetiva (del tipo “¿por qué Fernando VII quería casarse con una sobrina de Napoleón?”), sino que puede formularse también de manera subjetiva o creativa, preguntando al alumno su opinión, solicitando que aporte soluciones personales e innovadoras, etc. 

Por ejemplo: “A la vista de lo aprendido, ¿qué requisitos crees tú que debería tener una vacuna contra la malaria?”.

Evaluación, formulada de manera similar a la de las WebQuest.

Créditos, pensado como un listado de fuentes empleadas, agradecimientos a las personas que han colaborado, referencias a los sitios web que han servido de apoyo, etc.



6. EJEMPLOS DE CAZA DEL TESORO.

Fuente bibliográfica www.aula21.net/cazas/colegiomaristasanjose/TH/aditiv

Ejemplo de Caza del Tesoro sobre el Jazz


7. RECURSOS SOBRE WEBQUEST Y CAZA DEL TESORO.







  • Aquí podremos apreciar una página muy interesante sobre la Caza del tesoro.